114年醫療類國考 - [語言治療師] 構音與語暢障礙學歷屆試題

#1 有關語音錯誤型態（error pattern）的敘述，下列何者正確？ ›

#2 有關構音動作與生理機制發展的敘述，下列何者錯誤？ ›

#3 下列IPA（International Phonetic Alphabet）符號與所代表的語音特徵，何者錯誤？ ›

#4 當說話速度加快或重音減少時，易出現母音弱化（vowel reduction）的現象，大多數母音傾向弱化成下列那一組母音？ ›

#5 當聽覺回饋受損時，構音器官表面接觸的知覺回饋有利於調整與維持構音正確性，因此，當構音器官的黏膜被麻醉時，下列語音何者受到的影響最大？ ›

#6 下列那一個語音組合是舌面前擦音與舌根擦音？ ›

#7 下列對「泡麵」這個詞彙的語音結構分析，何者最適切？ ›

#8 華語中有聲母ㄅ與韻母ㄩ不能拼合為音節的聲韻組合規則（phonotactic rules），是屬於下列何種制約（constraints）？ ›

#9 下列關於「非線性音韻學派」的觀點，何者錯誤？ ›

#10 兒童的言語習得歷程中，下列有關音節發展之敘述何者正確？ ›

#11 小光把ㄋ發成ㄌ、ㄇ發成ㄅ，例如「母牛」說成「捕劉」、「買東西」說成「擺兜西」，其言語機轉的生理構造上可能有何種問題？ ›

#12 說話時超音段特徵的改變會影響語音的產出，下列敘述何者正確？ ›

#13 下列關於子音正確率（PCC）的敘述，何者錯誤？ ›

#14 有關林氏六音測試（Ling's six sound test），下列敘述何者錯誤？ ›

#15 在語音標記時，兩位專家判斷結果為20項中有15項是一致的，有4項不一致，有1項其中一位漏答，評估者間點對點（point-to-point）的信度為何？ ›

#16 關於華語兒童構音與音韻測驗（Articulatory and Phonological Test for Mandarin-Speaking Children,… ›

#17 評估音韻系統剛萌發的幼兒（a child with emerging phonology）有無語音異常時，下列敘述何者正確？ ›

#18 下列針對音韻覺識能力評估結果的推測，何者正確？ ›

#19 下列介入方法何者不屬於動作取向（motor-based）的語音介入法？ ›

#20 有關語音治療的漸進塑造法（shaping）應用，下列敘述何者最為合適？ ›

#21 下列那種情況的兒童，最適合採用多重對比治療法（multiple oppositions approach）？ ›

#22 下列4位個案的構音表現，何者最適合使用區辨特徵治療法（distinctive feature therapy）介入？ ›

#23 若語言治療師以個案可以部分正確發出的語音進行練習，但不以該目標音的正確率作為進行下一目標音的標準，這是使用下列何種治療法？ ›

#24 關於語音介入活動的形式，下列敘述何者最適當？ ›

#25 語言治療師對個案說：「你會講好聽的『弟弟』，現在我們給『弟弟』吹快快的風，會變成/tʰ/，你吹吹看」，這是採用了下列何種語音引導法？ ›

#26 個案因為說話被關注，進而相信自己正接受的語言治療方法是有效的，導致說話的改變。以上敘述最符合下列何種效應？ ›

#27 關於唇顎裂兒童語音問題，下列敘述何者正確？①在評估唇顎裂兒童的語音問題時，需要考量是否合併其他問題 ②鼻音過重通常是受到結構完整度或腭咽功能不全影響 ③個案出現… ›

#28 根據Dodd（1995）對異常言語行為的4種分類中，下列那一種最難矯正介入，且可能與發展性言語失用症相關？ ›

#29 根據口腔構音動作複雜度分析，在複誦下列那一個短語時，對發展性言語失用症（developmental apraxia of speech）兒童來說最為困難？ ›

#30 關於聽覺障礙兒童的語音特徵，下列敘述何者錯誤？ ›

#31 下列何者的口吃復原機率最高？ ›

#32 下列何者為一般人最可能會出現的正常不流暢語句？ ›

#33 當口吃者唸讀一篇文章數次之後，其口吃表現就會越來越少。前述表現是屬於下列何者？ ›

#34 關於「要求－能力模式（demand-capacity model）」之敘述，下列何者錯誤？ ›

#35 相較之下，下列那項因素對口吃的發生和持續的影響最大？ ›

#36 關於口吃者腦部構造與功能的相關研究結果，下列何者錯誤？ ›

#37 下列有關口吃發生位置的敘述，何者錯誤？ ›

#38 「我我我我明天要ㄑㄑ去看電影看電影」的口吃事件（stuttering event）是多少個？ ›

#39 下列何者是修訂中文口吃嚴重度評估工具（成人版）嚴重度計分的三大項內容？ ›

#40 下列何者不是心理性口吃者常見的醫療診斷？ ›

#41 語言樣本的蒐集是口吃評估相當重要的步驟。關於語言樣本蒐集，下列敘述何者錯誤？ ›

#42 下列何者不是鑑別發展性口吃與神經性口吃的有效評估方式或指標？ ›

#43 下列何者比較符合英國麥可佩林口吃中心（Michael Palin Center）對於兒童口吃治療的原則？ ›

#44 利用動作學習理論（motor learning theory）訓練口吃個案學習「輕鬆起始」的說話技巧時，下列何者是語言治療師在第一階段應採取的執行方式？ ›

#45 關於口吃修正法和流暢塑型法二者的差異，下列敘述何者正確？ ›

#46 一位國小一年級學生一天會說出30～50個「然後」。語言治療師需要在蒐集語言樣本後進行那些分析，以利於判斷該學童是否口吃？ ›

#47 下列何者不是Guitar針對學齡口吃兒童的治療建議？ ›

#48 以壓力免疫訓練（Stress-Inoculation Training, SIT）應用於成人口吃治療時，下列敘述何者最適切？ ›

#49 關於心理性口吃特徵之敘述，下列何者錯誤？ ›

#50 有關迅吃者與口吃者在語言和行為上的差異，下列何者錯誤？ ›

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